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Garde d'enfant à votre domicile sur Avignon : Family Sphere: Réforme du collège en 2016 - Questions-réponses sur le collège 2016

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Family Sphere: Réforme du collège en 2016 - Questions-réponses sur le collège 2016

Family Sphere Avignon, spécialiste de la garde d'enfant à domicile en périscolaire, vous propose de découvrir les bases de la nouvelle réforme du collège à travers ce questions-réponses:

 

(Source:http://eduscol.education.fr/cid87584/questions-reponses-sur-la-nouvelle-organisation-du-college.html#lien1)


Le collège en 2016 

Le document Questions/réponses sur le collège en 2016 présente les différents axes d'amélioration prévus par la réorganisation en partant d'un constat sur la situation actuelle du collège.

Le document fait le point sur les objectifs du nouveau collège, comme l'acquisition des savoirs fondamentaux, les nouveaux programmes ou encore l'accompagnement des élèves. Il présente également des réponses aux interrogations que soulève le projet.

Les enseignements obligatoires se répartiront en trois types d'enseignement.

Les évolutions du collège relèvent d'une approche globale dans laquelle la réorganisation structurelle des enseignements est au service d'une approche pédagogique renouvelée.

Questions/réponses sur le collège en 2016

Qu'est-ce que les EPI ? En quoi les EPI diffèrent-ils des itinéraires de découverte (IDD) ?

Les nouveaux thèmes de travail sont inscrits dans les programmes, à la différence des itinéraires de découverte, qui n'ont pas de support programmatique.

Les EPI feront l'objet d'une évaluation qui sera prise en compte pour l'attribution du futur diplôme national du brevet.

Les nouveaux thèmes de travail concerneront toutes les classes du cycle 4 (5e, 4e, 3e). Aujourd'hui, les itinéraires de découverte ne concernent que les classes de 5e et de 4e, à hauteur de 2 heures par semaine.

Les EPI portent sur les huit thématiques interdisciplinaires qui sont définies dans l'arrêté d'organisation des enseignements au collège :

  • Développement durable
  • Sciences et société
  • Corps, santé, sécurité
  • Information, communication, citoyenneté
  • Culture et création artistiques
  • Monde économique et professionnel
  • Langues et cultures de l'Antiquité
  • Langues et cultures étrangères ou régionales

Les nouveaux EPI seront une modalité explicite de mise en œuvre des programmes dans lesquels ils sont définis. Le conseil d'administration du collège, sur proposition du conseil pédagogique, déterminera les thématiques qui seront traitées dans les classes de 5e, 4e et 3e.

Les EPI devront aussi contribuer de façon concrète à la mise en œuvre au collège des trois parcours éducatifs : le parcours citoyen, le parcours d'éducation artistique et culturelle (PEAC) et le parcours individuel d'information et de découverte du monde économique et professionnel (PIODMEP).

La réorganisation conduira-t-elle à baisser les horaires des différentes disciplines ?

Il n'y aura de baisse horaire pour aucun enseignement disciplinaire.

Que deviennent le latin et le grec avec cette réorganisation ?

Comme aujourd'hui, les élèves qui le souhaitent pourront apprendre le latin de la 5e à la 3e et le grec en 3e.

L'accès à ces apprentissages sera diversifié, afin de s'assurer que tous les élèves puissent en tirer bénéfice et non plus seulement une minorité : les éléments fondamentaux des apports du latin et du grec à la langue française feront l'objet d'un enseignement dans le cadre des cours de français ; tous les élèves pourront profiter d'un EPI portant sur les langues et cultures de l'antiquité, une ou plusieurs fois au cours de leur scolarité, et, ainsi, accéder à des apports culturels essentiels à notre civilisation ; enfin, un enseignement de complément sera accessible à ceux qui souhaitent approfondir l'apprentissage des langues anciennes, à raison d'une heure en classe de 5e, de deux heures en classe de 4e et en classe de 3e. Ces derniers auront donc le même nombre d'heures d'enseignement que les élèves qui suivent aujourd'hui l'option de langues anciennes.

L'excellence sera ainsi mise au service de la réussite de tous et de la réduction des inégalités de maîtrise de la langue française.

En donnant plus d'autonomie aux établissements, la réforme ne fait-elle pas exploser le cadre national ?

La réforme donne plus d'autonomie pédagogique aux établissements : c'est une marque de confiance envers les équipes éducatives, confiance nécessaire à la réussite de tous les élèves. Mais cette autonomie est fortement encadrée au niveau national, à la fois par un cadre organisationnel, avec des horaires nationaux et, surtout, par des contenus communs, à travers le nouveau socle commun et les nouveaux programmes. Il s'agit donc d'une autonomie régulée.

L'apprentissage des connaissances et compétences fondamentales passe par le développement de nouvelles pratiques pédagogiques. La nouvelle organisation du collège offre à ce titre des marges de manœuvre aux équipes. Ces marges de manœuvre permettront aux équipes de répondre au mieux aux besoins des élèves.

L'autonomie pédagogique est confiée aux établissements et pas aux seuls chefs d'établissement. Ce sont les équipes qui préparent l'organisation des enseignements qui est ensuite fixée par le conseil d'administration, en toute transparence.

Pourquoi supprimer les sections européennes ?

La section européenne est un dispositif qui propose un enseignement renforcé en langue vivante de 2 heures hebdomadaires en 4e et en 3e, mais pour seulement une minorité d'élèves.

Le collège de 2016 permettra à tous les élèves de commencer plus tôt une deuxième langue et renforcera le nombre d'heures d'enseignement de langues vivantes de tous les élèves.

Les sections européennes n'ont plus de raison d'être car :

  • La formation des élèves en langues vivantes est renforcée du CP à la 3e.
  • Tous les élèves apprennent deux langues dès la 5e.
  • Les EPI sont en partie enseignés en langues vivantes étrangères.

Supprime-t-on des classes bi-langues ?

Toutes les classes bi-langues qui permettent de commencer l'anglais dès la 6e tout en poursuivant l'apprentissage d'une autre langue vivante commencée à l'école élémentaire continuent d'exister. Elles bénéficient désormais d'une assise réglementaire qui leur faisait défaut jusque-là.

Tous les engagements internationaux de la France, notamment ceux passés avec l'Allemagne, seront respectés.

La diversité linguistique sera préservée. Concrètement, un élève qui a appris l'espagnol à l'école pourra apprendre l'espagnol et l'anglais en classe de 6e. Un élève qui a appris l'allemand à l'école pourra apprendre l'allemand et l'anglais en classe de 6e.

Tous les élèves commencent plus tôt leur deuxième langue vivante.

Les enseignements artistiques vont-ils être fusionnés ?

Non, les enseignements artistiques ne seront pas fusionnés. L'enseignement d'une heure annuelle d'arts plastiques et d'une heure annuelle d'éducation musicale pour tous les collégiens sera maintenu dans la nouvelle organisation du collège à compter de la rentrée 2016. Les horaires de ces deux disciplines apparaissent sur une seule ligne dans les nouvelles grilles horaires afin d'encourager les équipes qui le souhaitent, ou celles qui le pratiquent déjà, à penser différemment l'organisation de ces enseignements au cours de l'année. Ainsi, par exemple, une classe pourrait bénéficier de deux heures d'éducation musicale concentrées au premier semestre, puis de deux heures d'arts plastiques au second semestre. Cette souplesse offerte aux équipes leur permettra de répondre à une disposition du projet d'établissement, afin, par exemple, de limiter le nombre de professeurs à l'entrée en 6e, ou, plus simplement, de limiter le nombre de classes par professeur. De nombreux établissements ont d'ailleurs déjà mis en œuvre de telles organisations, mais sans cadre réglementaire jusqu'à présent.

Les sections internationales sont-elles supprimées ?

 Non, les sections internationales ne sont pas supprimées dans la nouvelle organisation du collège. Les enseignements spécifiques à ces sections sont maintenus dans les formes actuelles.

 

 

 

Pour tout renseignement concernant la garde d'enfant périscolaire, contactez votre agence Family Sphere

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